“你永远不会因为渺小而不能有所作为.”格里塔·桑伯格，环保活动家
CSS的领导范围和顺序
我们的领导力课程 社会和情感学习项目 是基于最前沿的研究和趋势, 并得到以下优势的支持, 这使得科罗拉多斯普林斯学院继续从同类学校中脱颖而出:
在CSS, 我们的目标是让每个学生走上成为情感和社交熟练领导者的道路, 乐于帮助他人确定并实现他们的目标. 我们的领导力课程建立在这样一种信念之上:同理心和勇气对于克服挑战至关重要, 并从最佳实践中获得信息 全国户外领导学校 (NOLS)，加德纳·卡尼领导力研究所， 耶鲁大学的统治者 程序, NAIS的未来学校项目, 以及稳定的十大彩票网站的步行课程.
领导力与团队合作
由NAIS未来学校项目和CSS数字组合标准定义
- 提出新想法
- 通过影响引导
- 建立信任，解决冲突，为他人提供支持
- 促进小组讨论，形成共识，协商结果
- 教导、指导和劝告他人
- 寻求帮助
- 与不同背景的人进行敏感而富有成效的合作
- 协调任务、管理小组和分配职责
- 执行决策并实现目标
领导的挑战 & 低年级的机会
领导的挑战 & 低年级的机会
- 在完成分配的课堂作业时，对自己的工作感到自豪;
- 领导课堂活动，作为每周明星与小组分享;
- 期间克服露营和小组任务的挑战 科罗拉多探险 (e.g.搭建帐篷、做饭/打扫卫生、创作小品和领唱歌曲);
- 在“书友”计划中与年龄较大或较小的学生进行对话;
- 担任每周最佳读者;
- 完成需要所有权的独立项目(例如.g.，写账单);
- 在餐厅担任学生班长;
- 在低年级集会中担任学生领袖.
领导的挑战 & 中学的机会
领导的挑战 & 中学的机会
- 当选学生会代表;
- 担任被顾问代表;
- 被分配 每日领袖 在三个年度中学研讨会中的一个;
- 作为招生大使参观未来的学生, 或在影子日担任学校领导和社区访客的大使;
- 担任选举或任命的体育队长;
- 教授同学或班级的;
- 在课堂上领导讨论/汇报;
- 促进学生之间的冲突解决;
- 组织游戏或活动;
- 监督班级设备的搬运等.
领导的挑战 & 高中的机会
领导的挑战 & 高中的机会
一般
- 促进学生之间的冲突解决;
- 作为招生大使参观未来的学生.
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- 在课堂上担任同辈导师;
- 创建和提供“学生专家”课程;
- 领导乐队的一个部分或为年轻的乐队学生提供课程.
学生会
- 担任班级干事(9-12年级)，由教师班级发起人正式指导;
- 担任由教师论坛发起人正式指导的执行人员;
- 领导一个特殊活动的特别委员会，如筹款活动或舞会.
俱乐部
- 担任当选扶轮社职员的;
- 嘉年华摊位策划及执行;
- 通过Kodiaks in 社区 Service (KICS)担任特许经营经理;
- 领导KICS的一个小委员会;
- 担任国家荣誉协会执行委员会的选举代表;
- 担任模拟联合国的主持官员;
- 在创始人日与年轻的学生分享俱乐部和活动.
以体验为中心的研讨会
- 担任 每日领袖 在培训期间负责完成特定的工作;
- 领导一项重要的旅行后任务(例如.g.、演讲、视频、iPhoto书籍、海报);
- 通过ECS和书友计划(e.g.，为年幼的孩子准备一节课).
课外(体育、戏剧)
- 协助中学团队和夏令营的教练;
- 作为舞台经理协助领导戏剧的制作.
全速前进
- 获得CSS的导师的角色 全速前进 暑期项目, 担任助教, 主选教师, 或中学儿童的一般导师.
