细 & 表演艺术

视觉艺术
低年级视觉艺术课程旨在为学生提供对美学的理解和欣赏. 课程旨在帮助学生发展舒适和流畅的艺术. 在他们的早年, 学生探索广泛的二维和三维媒体, 包括图纸, 绘画, 版画, 雕塑, 纺织品及平面设计. 通过试验, 学生发展先进的解决问题的技巧, 批判性思维的技能, 愿意承担风险和自我反省的能力.

戏剧艺术
学校的戏剧艺术课程通过富有想象力的思维和创造性的表达吸引了整个孩子. 课程包括哑剧，戏剧即兴表演，角色扮演和戏剧化. 这个适合发展的课程阐明和探索自我表达、行动和后果的概念, 以及协作和沟通.

甜点剧院
甜品剧场是低年级的招牌节目. 这种经历鼓励学生在一个更大的群体朝着共同目标努力的背景下发现自己的创造性声音. 该项目让幼儿园到五年级的学生在解决问题的同时，通过角色自由地探索世界, 提高他们的沟通技巧，获得自信. 每个低年级的班级都有一个甜点剧场表演，他们将表演艺术与他们的学习主题之一结合起来. 在舞台上表演让孩子们有机会分享他们所学到的东西，并培养自信和沉着. 展示他们的主题也有助于学生保留在课堂学习中获得的知识. 他们学会了一起工作，在学会如何妥协的同时，吸收同学们的想法.

音乐
低年级音乐课程为幼儿园到五年级的学生提供不同的学习体验，鼓励他们理解和终身热爱音乐. 当学生们沉浸在音乐中时, 他们学习如何表达自己的想法和与他人交流. 班级适合发展，促进创造的乐趣, 制作和体验音乐.

乐队
CSS的四年级乐队看起来和听起来有点不同于你的典型乐队. 学生们通过使用录音机来学习成为一个合奏团意味着什么, Boomwhackers和其他团体乐器. 录音机团结学生, 当他们开始发现演奏器乐所涉及的概念. 录音机在整个学年都在使用, 让学生学习更复杂的节奏, 时间签名, 节奏和动态, 反过来, 更有趣的音乐.

六年级艺术基础
在六年级，学生开始艺术基础课程周期. 这个令人振奋的, 为期一年的课程是为六年级的学生量身定制的，并使他们接触到以下三个学科:

• 音乐
• 剧院
• 视觉艺术

每个主题都让学生在进入中学艺术课程时建立一个坚实的立足点, 课程建立在低年级艺术课程的基础上. 随着时间的推移, 我们鼓励学生以适合他们发展的步伐去探索艺术，扩大他们的知识，并承担新的风险.

音乐
演奏乐器能调动左右脑. 它能影响精细运动技能，有助于改善听力技能和增强记忆力. 这部分 六年级艺术基础 让学生在提高他们对音乐的基本知识和理解方面具有优势, 因为他们参加学校的乐队计划，并在一年中发展他们的基本声乐技能. 通过锻炼声带, 学生可以反过来训练他们的耳朵, 哪一种乐器有助于培养音乐才能. 乐器和声音的发展也被认为可以增强自信，培养创造力.

虽然中学乐队绝不是一个“初全球赌博靠谱十大网站乐队”的经验, 刚进入CSS社区的学生, 或者是乐器, 为他们提供成功融入乐队所需的支持吗. 遇到这种情况的学生将得到乐队指挥的支持, 他们的MS 乐队同学, 和美国乐队导师. 六年级的学生将参加冬季和春季音乐会以及学校的毕业典礼.

剧院
戏剧艺术, 学生们继续发展他们的表演工具箱和工作-作为一个整体-他们在CSS低年级建立的技能. 学生还可以提高他们的戏剧术语和词汇量, 深入研究人物塑造和场景研究, 探索戏剧批评以及戏剧艺术与生活的关系. 这一年的学习在最后的表演作品中达到高潮，为学生准备戏剧课, 包括参与一部完整的作品吗.

视觉艺术
学生完成二维和三维项目，作为CSS视觉艺术课程的一部分. 各种各样的媒体被纳入其中, 当学生专注于艺术与设计的要素和原则时. 绘画技巧概述, 作文, 色彩理论和三维材料的实践. 艺术单元旨在创造性地吸引学生，并提供广泛的概述, 为他们准备未来视觉艺术课程所需的技能和技术.

七年级和八年级的艺术
七年级和八年级的学生每学期选择两门艺术课程.

乐队
乐队是一个为期一年的课程，重点是培养学生的知识, 技能, 以及通过器乐演奏的艺术敏感性. 研究重点包括广泛的音乐文献和风格. 学生也能更好地掌握技术, 发音, 节奏, 动力学, 时间签名, 语调, 平衡和融合, 和表达, 培养领导技能, 学习团队合作的重要性. 全年都有许多音乐会和额外的表演机会, 包括CSS冬季和春季音乐会, 学校的毕业典礼, 还有其他公开表演的可能性.

剧院
中学戏剧课程选择范围从戏剧艺术到戏剧. 这些课程建立在这样一种信念之上，即每个学生都是戏剧创作社区的重要组成部分. 每门课程都旨在为学生提供一个在非常个人的水平上参与工艺的机会. 在中学时期, 课程包括一个更明智的批判性的方法来研究戏剧. 无论是在戏剧表演中制作自己的表演，还是在戏剧艺术课上研究戏剧幕后的内部工作, 学生学习和发展重要的技能. 特别强调创造力, 沟通, 协作, 拓展边界和想象力. 整体, 每个学生都有机会沉浸在自己的创造本能中, 建立对个人创造能力的自信, 并作为一个人成长.

视觉艺术
中学视觉艺术继续建立在学习，学生带来与他们从我们的 六年级艺术基础以及从其他学校或更大的社区获得的经验. 鼓励学生冒险使用各种各样的媒介、主题和目的.

中学艺术项目每年还举办艺术家驻校活动. 这个历史悠久的项目让中学生有机会扩大他们的艺术视野. 来自社区的访问艺术家被邀请在为期三周的时间内教授独特主题的课程, 让学生接触新的媒介和高技能的艺术专业人士. 这是一个在短期内从专家和专业人士中吸取经验的机会, 但密集的学习包括深入研究戏剧的广泛学科, 音乐, 跳舞, 雕塑, 绘画, 还有更多.

视觉艺术
CSS的高中视觉艺术课程提供全面的培训和广泛的艺术学科. We educate the whole individual; Students produce visual art in the form of metal-casting, 油画, 暗房摄影, 图绘制, 陶瓷, 平面设计, 版画和玻璃吹制. 课堂互动和建设性的批评加强了学生的艺术声音, 愿景, 以及有效沟通的能力, 让他们能够完善自己的艺术技巧，适应新的自我表达形式. 来访的专业艺术家提供了与更大的社区的联系，通常是与艺术相关的体验为中心的研讨会的一个组成部分.

唱诗班
高中音乐教育将青少年的声音提升到成熟的能力水平. 随着声音安全的加强，在中年, 高中的学生对歌唱充满信心和知识. 课程的重点是开发音乐的耳朵和声音使用作品，包括四声部和声和无伴奏合唱风格. 唱歌的技术方面, 更高层次的理论和更困难的曲目为学生进入大学及以后做好准备. CSS高中合唱学生每年在冬季和春季参加两场音乐会.

音乐欣赏
高年级学生有兴趣拓宽他们的音乐常识，探索不同时代的声音和音乐创作的元素, 培养倾听技巧, 剖析歌曲，学习创作基本的作品. 这是通过广泛的音乐风格和文学来实现的. 通过倾听, 讨论和课堂项目, 学生们对音乐有了新的品味和看法. 学生们还将学习音乐如何影响和回应社会. 通过倾听和分析, 学生学习识别每种乐器的声音, 它在整体中的作用, 以及声乐和器乐是如何随着时间发展的.

乐队
本课程强调学生掌握知识的能力, 技能, 以及在CSS的年轻年级中发现和发展的艺术敏感性. 课程学习侧重于广泛的音乐文学和风格, 当学生努力掌握技术时, 发音, 节奏, 动力学, 时间签名, 语调, 平衡和融合, 和表达, 在整个团队中建立一种团队精神.

Pep乐队
虽然这不是学术课，但大家都知道，没有精神，学校就什么都不是! 热情的学生群体所产生的能量和兴奋使一所学校变得更加个性化和有意义. 动员乐队是一个使群众兴奋起来的团体, 推动学校和团队走向胜利.

剧院
稳定的十大彩票网站是高质量的, 动态戏剧节目提供了各种各样的作品-从莎士比亚到百老汇音乐剧-每年约三分之一的高年级学生戏剧. 学生们可以通过音乐在舞台上表演, 代理, 和舞蹈, 或者在后台帮忙展示精彩的表演. 高中每年都会上演两场大型演出，秋季还会上演一场音乐剧.